ELVTR 押注由業界實務工作者親授的直播課程能勝過大學——完課率達 90%（專訪）

橫跨 AI、產品、設計、資料與創意產業的短期密集全線上直播課程，由業界實務工作者授課，圍繞實務工作流程設計，搭配動手實作的作業與直接回饋。

教育真正的瓶頸在於注意力，而非知識：由真正從事該工作的人親授、按表操課的直播課程，將能強制帶來預錄課程永遠得不到的完課率。

Roman Peskin 自幼患有 ADHD，曾被幼兒園退學，也討厭大學講堂課。他在 LABA Group 生態系內創立 ELVTR；該公司自 2020 年起獨立營運。

ELVTR 透過招募實務工作者並加以培訓來打造課程：「我們有堅強的教學設計團隊，協助萃取他們的知識並轉化為課程。我們的講師不是教育工作者——他們是從事本業的專業人士。」所有課程皆為直播：「如果是週三晚上七點，你就登入上課。這樣的結構會強制產生注意力。」

截至 2026 年 3 月，該公司回報已擴展至橫跨多個產業的數千名學生，並表示正開始更系統性地衡量長期職涯成果。Peskin 對大學的個人評語是：「他們必須整合 AI。否則，他們有淪為無關緊要的風險。」

直播排課解決了扼殺預錄課程的注意力問題——「如果我沒興趣，所謂按自己的步調就是零」。

由實務工作者組成的師資帶給學生當前的工作流程與「教科書裡根本沒有」的默會知識，外加任何學術界人士都無法提供的業界公信力。

沒有學位路徑的利基職涯（遊戲編劇、遊戲 UX）面臨來自大學的零競爭，且替代教學資源稀缺。

接近 90% 的完課率就是產品本身：成果取決於完成課程，而完成正是這套形式在設計上要強制促成的。

當內容免費時，結構就成了產品：在預錄課程會流失 85-90% 學習者的市場裡，排定的直播場次與可信的實務工作者能將注意力轉化為完課。

截至 2026 年 3 月 31 日，ELVTR 回報已有 100 多門課程、過去一年培訓超過 10,000 名學生，並正開始系統性地衡量長期職涯影響。Peskin 預測教育「將在未來五年內發生劇烈變化」，並主張大學仍提供結構、人脈網絡與訊號作用——但必須整合 AI，否則有淪為無關緊要的風險。