Rising Academy Network setzt darauf, dass Radio Bildung zu Westafrikas Schülern ohne Internetzugang bringen kann

Ein Bildungsunternehmen, das in Westafrika Lehrpläne und Lehrercoaching anbietet und während der COVID-19-Pandemie auf ausgestrahlten Radiounterricht umstellte.

Radio – ein batteriebetriebenes Medium, das bereits in jedem Haushalt vorhanden ist und nur etwa 5 US-Dollar kostet – könnte Schülern ohne Internet oder Computer strukturierte Bildung vermitteln.

Im März 2020 schlossen COVID-19-Lockdowns die Schulen in ganz Westafrika. George Cowell, internationaler Direktor von Rising Academy Network, beschloss, in Partnerschaft mit dem Bildungsministerium Liberias Radiounterricht zu produzieren, und baute ein behelfsmäßiges Studio mit Toilettenpapier, um den Hall zu dämpfen.

Rising zeichnete 26-minütige Lektionen zu Rechnen, Lesen und Schreiben sowie Phonik auf und produzierte bis zu 10 Lektionen pro Tag mit zwei Performance-Managern, die über vier Monate im Studio lebten. Die liberianische Regierung strahlte die Sendungen über 38 nationale und lokale Radiosender aus. Die Inhalte wurden in fünf Tagen produziert statt in den erwarteten fünf Monaten. Der Lehrplan umfasste einen COVID-19-Jingle und eine SMS-Einsendenummer. Impact Network passte die Lektionen für Sambia an, übersetzte die Skripte ins Nyanja und strahlte sie zwischen 13 und 16 Uhr aus, um den landwirtschaftlich geprägten Gemeinden entgegenzukommen.

Radio war bereits in nahezu jedem Haushalt in ganz Afrika vorhanden, kostete nur etwa 5 US-Dollar und lief mit Batterien – weit zugänglicher als Tablets für ländliche Schüler ohne Strom.

Rising produzierte die Inhalte in fünf Tagen statt in den erwarteten fünf Monaten und bewies damit, dass einfache technische Lösungen hochtechnologische überholen können, wenn die Infrastruktur die Einschränkung darstellt.

Das Modell baute auf früheren Erfahrungen aus der Ebola-Krise 2014 auf, als westafrikanische Länder mit Radiounterricht Kinder während gesundheitlicher Notlagen in der Schule hielten.

Der Radio-Lehrplan ließ sich an den Kontext anpassen: Impact Network wechselte in Sambia die Beispiele von Äpfeln zu Mangos und übersetzte die Skripte ins Nyanja.

Wenn die Internetinfrastruktur versagt, sollte man auf die übersehenen Technologien schauen, die die Menschen bereits in Händen halten – im Fall Afrikas erreichte ein batteriebetriebenes Radio für 5 US-Dollar Millionen von Schülern, was kein Tablet je geschafft hätte.

Stand Dezember 2020 wurden die Radiounterrichtsstunden von Rising Academy Network weiterhin in ganz Westafrika ausgestrahlt, mit Plänen, sie auch während der Schulferien fortzusetzen. Die liberianische Regierung hatte Radio in ihre Bildungsinfrastruktur integriert, und das Modell hatte sich über Partnerschaften mit Impact Network nach Sambia ausgebreitet. Die Schüler zeigten Engagement – 58 % in Sierra Leone schalteten fünf Tage pro Woche ein.