OnlineMedEd produce contenido de aprendizaje digital en video que ayuda a los estudiantes de medicina y a los clínicos a aprobar los exámenes de certificación y a ejercer clínicamente.
Una plataforma de aprendizaje digital creada por estudiantes de medicina que perdieron a sus profesores podría convertirse en el estándar de la educación médica y luego transformarse en alianzas universitarias de pago.
Ronda semilla de 5 millones de dólares, en 2020, de una red no revelada de 20 médicos inversores
OnlineMedEd, con sede en Austin, fue fundada en 2014 por Jamie Fitch y Dustyn Williams, pero se remonta a Nueva Orleans justo después del huracán Katrina en 2005, cuando ambos y otros estudiantes comenzaron a crear su propio contenido de estudio después de que los profesores no regresaran.
Para 2020, más del 86 % de los estudiantes de medicina de EE. UU. usaban la empresa para complementar la preparación para los exámenes de certificación y la preparación clínica, y el uso y los minutos de video vistos se duplicaron durante la pandemia de COVID-19. Recaudó 5 millones de dólares en una ronda semilla de 20 médicos inversores para financiar contenido destinado a una gama más amplia de proveedores, y cambió su estrategia de comercialización de vender a estudiantes individuales a firmar alianzas universitarias, alcanzando más de 50 facultades asociadas y planeando crecer hasta unos 75 empleados.
Una crisis (el huracán Katrina cerró su facultad) obligó a los fundadores a crear su propio contenido de aprendizaje, generando una historia de ajuste producto-mercado arraigada en la necesidad.
Recaudar de médicos inversores en lugar de capitalistas de riesgo generalistas dio a la empresa credibilidad clínica y validación antes de pedir a las universidades que pagaran.
La COVID-19 aceleró la adopción del aprendizaje digital entre los estudiantes de medicina que fueron retirados de los entornos clínicos presenciales.
El alto uso orgánico (86 % de los estudiantes de medicina de EE. UU.) dio a OnlineMedEd la capacidad de impulsar una venta B2B de mayor valor a las universidades en lugar de depender de suscripciones de estudiantes individuales.
Un producto nacido como solución improvisada ante una crisis puede convertirse en el estándar del sector si primero logra adopción orgánica y luego usa esa ventaja para pasar de una suscripción de consumidor a una venta institucional B2B.
A fecha del 6 de julio de 2020, OnlineMedEd ampliaba su contenido para una gama más amplia de proveedores de atención médica a nivel global, hacía crecer su base de alianzas universitarias más allá de 50 facultades y contrataba personal con el objetivo de llegar a unos 75 empleados.
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Las fuentes
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